从当代大学生“担子很重,责任重大”谈起,提出了当代大学生应该坚持“修德、累才、炼体魄”的科学发展观,号召在校大学生珍惜美好青春年华,从现在做起,从实处做起,努力把自己锻炼成为“能挑重担、能负责任”的一代新人。
关键词大学生科学发展观探究
中图分类号G64文献标识码A文章编号1002-7661(2011)08-0011-02

胡锦涛总书记在《推进合作共赢,实现持续发展》的重论述中讲道“经验表明,一个国家坚持什么样的发展观,对这个国家会产生重大影响,不同的发展观往往会导致不同的发展结果。”中国是一个拥有13亿人口的大国,这个大国想成为世界强国,就必须有发展自己国家的科学发展观。同样的道理,大学生想在将来的工作实践中有所作为,对国家、对社会有所贡献,在校期间就必须制定自己的科学发展观。
那么,在校大学生应该坚持什么样的发展观呢?笔者认为大学生应该坚持“修德、累才、炼体魄”的科学发展观,在校期间努力地锤炼自己、科学发展,力争将来“能挑重担、能负责任”,为祖国的强大、人民的幸福作出自己应有的贡献。
“修德”就是有理想,就是有服务祖国、建设祖国的远大崇高的理想。当代大学生的“德”在传统意义的“德”字上有所发展、有所升华,在崇高理想的引领下,坚定信念、志存高远、直面现实、脚踏实地的过好大学生活的每一天。有的同学在谈论大学生发展观时,侧重于“牢固树立代表中国最广大人民根本利益的正确人生观,正确处理好个人、集体和社会的关系”等等。但是我们生活在校园里,在我们的人生阅历中,不太可能对“国家、集体、个人”的含义有深刻的理解,更谈不上“在个人利益与人民利益发生冲突时,从人民的利益出发,以人民的利益为重”。所以,我们应该从“修德、树理想”这一正确人生观形成的基础做起,有了这样的成长基础,我们就能自觉地抵制大学校园中的各种不利于成长的因素,始终沿着正确的成长道路健康地成长。
“累才”就是“掌握”和“博学”。大学生在校期间都有自己的所学专业并有明确的专业培养求。所谓“掌握”就是学透“专业求”里的专业知识,不得抱着“六十分万岁”的错误理念,为了文凭苦熬四年,虚度光阴。现代社会是信息知识爆炸的社会,更多的了解其他学科的专业知识和社会知识是非常必的。但是“站在这山望那山”,“学着理科学文科”的作法大可不必。“三十六行,行行出状元”的传统古训告诫我们学有所专、专有所长。现代大学的文理科里细分的众多专业,其目的就是把大学生引入“行”并希望在“行”里学得专注,能够成为某个方面的专业人才。所谓“博学”就是指在学好自己专业知识的前提下,在自己精力容许的情况下,尽可能多的了解、学习相关相近专业的知识。在“掌握”和“博学”之间,处理好先后主次的关系。
“炼体魄”很好理解但却难于实践。六十年代的“为党健康工作五十年”的理念深深地影响了那个年代的大学生,使他们当中的大部分人长年累月坚持锻炼,练就了健康的体魄。我家附近公园里每天早晨必有一位七十有余的老者持之以恒地晨练长跑,几十年如一日。他是六十年代华中工学院毕业生,是我们的老学长。他不仅做到了“为党健康工作五十年”,而且现在健康地安度着晚年。他面色红润,精神焕发,头发里竟无太多的白发。我想,我们当代大学生应该以这位尊敬的老学长为榜样,从今天开始,好好地认识自己,好好地锻炼身体,将来为国家建设健康工作五十年。
大学生有了以上的对科学发展观的理性认识后,在校期间又该怎样用科学发展观指导自己科学发展呢?
首先,从“德”上下功夫,做到万事先修德。修德,除了修炼传统意义的“孝顺、忠诚”等内容外,还升华与拓展德的修炼范围,即还注重修炼自身的心理素质。人有思想,更有精神。思想、精神有了良好的心理素质为载体,才能更好地体现它的先进性和振奋性。人的理想实质上是一种催人奋进的激情。这种激情来自于个人对前途、事业的畅想。良好的心理素质,健康向上的心态是合理、大胆想象的源泉。因此,大学生的心理和谐是科学发展的基础。修炼积极、阳光的心态是大学生在校期间的首任务,更是一项必修课程。
有了健康向上的积极心态,有了对人生未来美好畅想,人生的近期目标和远大理想将会逐渐清晰起来。在具体的修德实践中,我们处理好如下的关系一是“感恩修养”。应该明白,我们之所以能够走到今天,除了自己的勤奋努力、父母亲的辛勤付出外,还与社会各个层面的爱抚是分不开。所以,我们在感恩父母的同时,还学会感恩祖国,感恩社会,感恩我们身边的人们。有了这样的感恩修养,我们就会时时肩扛一种责任——自己的成长与祖国与人民紧相连。有了这样高境界的认识,我们在处理人际关系时就会游韧有余,就会正确处理好与师长、同学、社会各层面人士的关系。二是处理好个人的得失关系。生活中,每时每刻都在发生得与失。这些得和失最容易左右我们的心态平衡,极易产生负面影响。所以,一个立志于有所作为的青年一定学会处理好得与失的关系,不使自己耿怀于众多繁琐的得失漩涡中,轻装上阵,修炼自己的人生观念和主流学业。三是处理好青春期的活力关系。青年人朝气蓬勃,正是兴旺时期,精力旺盛,胆识过人。我们一定学会控制好自己的情绪,遇事冷静、理智,坚决避免“一失足而成千古恨”的人生悲剧的发生。四是处理好网络与学业的时间分配关系,不使自己的青春年华流失在无期无果的虚拟娱乐世界中。
其次,努力完成好阶段性的学业任务。大学生的主任务是学习。学通本职专业、兼修相关专业、注重文理渗透,全面提升自己的学识能力是优秀大学生的内在求。为了有序、有效地完成学业任务,我们从以下几方面努力
一是努力学好基础课程。有很多同学对基础课的学习认识不足,认为学习基础课程是多余的。殊不知,诸如哲学类的基础课程,对理工科类的学生来说不仅不是多余的,而且应该是必须学习且应该努力学好的。它对于我们的积极的世界观的形成,对于我们掌握辨证法、方法论是很有好处的。现在世界上很多的知名企业家、管理大师他们的哲学修养、人文修养堪称一流。多读他们的成长传记,多读他们的管理经验,对于我们的成长定有裨益。
二是学好专业课程。专业课是我们将来立足社会、奉献社会的基础。很多同学都明白这个道理。在我看来,我们学习专业课注重筛选,分清重点,突出主干,夯实基础。为了更好地实施这一学习原则,我们一定经常温习本专业的教学大纲,明白专业的学习求,做到学有方向,主次明确,整体推进,稳步提高。
三是注重捕捉知识前瞻性、拓展性的新信息,不断更新学习的新观念。时代在发展,知识在更新。我们在集中精力学习专业课程的同时,一定跟踪与本专业相关的知识,更新发展方向,随时收集整理这方面的信息,提纲挈领,分类储存,以备查阅运用。
四是学习一些市场知识,为自主创业作一些必的储备。随着我国市场经济的不断发展,相应体制和机制的不断完善,为大学毕业生提供的发展空间和展现自己才华的舞台会更大更广。也许不久的将来,自主创业是新时期大学生就业的一种不错的选择。我们有这样的心理准备和能力储备。
第三,全方位地整合自己的能力是科学发展的必经之路。整合自己的能力首先是开放自己、平价自己。“开放自己”就是有海纳百川的思想,“平价自己”就是有“三人行必有吾师”的境界,把自己作为一个细小的精微放到社会这个大的熔炉中去锻打。“不知天高地厚、满脑目中无人”的清高情绪或者是一味的低沉怠慢、得过且过的消极情绪都是不可取的。整合能力从自己与他人关系的融合,不同观点、不同见解的有机融合,行为习惯与社会规范的融合,多种决策的选择与最佳方案的优选等方面着手,循序渐进,逐步提高。

参考文献
[1]夏志林.构建和谐德育奠定人生根基——大学生德育教育读本[M].电子工业出版社,2008.
(责任编辑刘红)